Дополнительная образовательная программа . Систематические занятия хоровым пением формируют у учащихся вокальные навыки, вокальный слух; активизируют музыкальный слух; укрепляют музыкальную память; воспитывают эстетический вкус и чувство стиля; развивают творческие способности; воспитывают в учащихся дисциплину, ответственность, чувство коллективизма. Кроме этого, хоровое искусство имеет особую доступность для восприятия в силу синтеза слова и музыки; хоровое пение адекватно психолого- возрастным особенностям детей, в частности их стремлению к активным формам освоения искусства. Образовательные программы музыкального профиля деятельности, рекомендуемые для учреждений дополнительного образования художественно- эстетической направленности Министерством образования, относятся к давно устаревшим и не соответствуют современным требованиям к программным документам системы дополнительного образования детей. В образовательном пространстве системы дополнительного образования детей сегодня, в основном, представлен опыт работы музыкальных школ, хоровых учреждений (хоровых студий и школ) в виде методических рекомендаций по музыкальному воспитанию и авторских программ.

Она во многом отличается от программы «Хор» (автор – Т. Н. Овчинникова), которая входит в сборник примерных программ «Музыка», рекомендуемых Министерством образования для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Эти отличия заключаются в: используемой литературе – в данной программе используются методические разработки, опыт преподавания не только выдающихся хормейстеров прошлого, но и современных педагогов – хоровиков; в содержание программы добавлены новые разделы: «Хоровое сольфеджио», «Работа с репертуаром»; изменено количество часов, отводимых на каждый раздел в учебно- тематическом плане (Приложение 1); в репертуар хорового коллектива внесены произведения современных композиторов. Программа «Старший хор» составлена на основании: Программы «Музыка» Министерства Просвещения для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ (1. Примерных требований к программам дополнительного образования детей Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства Образования и науки РФ от 1. Абелян, В. С. Попов); Программ для инструментально- хоровых отделений детских музыкальных школ и школ искусств (сост.

Пономарёва, Н. Авериной, Е. Веремеенко, М. Славкина, В. Самарина, Г. Струве; На основе собственного многолетнего опыта музыкального воспитания учащихся старшей ступени обучения. Педагогическая целесообразность данной программы проявляется в том, что успешное её освоение даёт учащимся возможность дальнейшего продолжения музыкального образования в средних и высших музыкальных учебных заведениях. Цель программы: создание творческого коллектива, владеющего художественно- выразительными средствами хорового исполнения, умеющего со сцены передать те мысли и чувства, то идейное содержание, которое заложено в произведении.

Задачи программы: Обучающие: Закрепить полученные в младшем и среднем хорах вокально- хоровые знания, умения, навыки. Закрепить основы музыкальной грамоты. Сформировать новые вокально- хоровые знания, умения, навыки: навык многоголосного пения, как с сопровождением, так и a cappella; навык чтения хоровой партитуры, навык коллективной импровизации и др. Воспитательные: Привить детям любовь к хоровому пению академического направления. Закрепить прочный интерес к классической и народной музыке. Выработать у учащихся потребность в коллективном музицировании. Воспитать у учащихся эстетический вкус и чувство стиля.

Программа учебного предмета «Хор» разработана на основе и с. Предмет «Хор» является одной из основных исполнительских и практических дисциплин в программе обучения в Детских музыкальных школах.

Воспитать дисциплинированность, ответственность, аккуратность, чувство коллективизма. Развивающие: Развить навыки коллективного творчества. Расширить кругозор учащихся. Развить навык анализа и оценки различных музыкальных явлений в окружающей жизни.

Рабочая программа по дополнительному образованию. Хор имеет в своем репертуаре несколько концертных программ. Скачать Jagannatha Hora 7.02 Rus программа по ведической. Скажите пожалуйста как установить программу Джаганатх хору на . Эта программа реализует большинство методов индийской астрологии и. Русифицированная версия программы "Джаганнатха Хора" - Здесь . Программа «Хоровой класс» для младшего и старшего хора. Адаптированная образовательная программа. Авторская комбинаторная программа "Хоровой класс" ориентирована на. При организации занятий целесообразно делить хор на два основных .

Программа предназначена для учащихся 4- 7 классов музыкальной школы Центра детского творчества в возрасте от 1. Это достаточно большой отрезок времени, за который учащиеся проходят путь от среднего школьного возраста до подросткового периода. Эта возрастная группа имеет свои психолого- педагогические особенности, которые педагог должен обязательно учитывать в своей деятельности. Многие воспитанники хора – подростки, поэтому нельзя не обращать внимания на особенности их взросления: перестройка организма, самореализация, склонность к конфликтам и др. Выбор форм и методов обучения опирается на ведущую деятельность данной возрастной группы, её особенности.

Данная программа рассчитана на 4 года обучения. Скачать Программу На Компьютер Для Картинок. Занятия проходят в групповой и фронтальной формах. В хоре 4 группы – по одной группе каждого года обучения. Каждая группа занимается 2 раза в неделю по 2 часа. В группе 1. 0- 1. На занятиях проводится работа над основными вокально- хоровыми навыками, происходит разучивание произведений. Сводные репетиции (фронтальная форма обучения) проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, на них происходит работа над художественной стороной произведений, подготовка к концертам, фестивалям, конкурсам.

По учебному плану программой предусмотрено 1. Сан. Пин). Приём в Старший хор осуществляется по результатам итоговой аттестации учащихся Среднего хора, где оценивается уровень подготовленности и способностей каждого ребёнка. В Старший хор могут быть также зачислены дети, уже имеющие опыт хоровой деятельности в другом учебном заведении и дети с природными способностями к пению. Такие учащиеся принимаются в Старший хор по результатам специального прослушивания, во время которого оцениваются уровни их музыкальной подготовки и музыкальных способностей. Кроме наличия музыкальных способностей необходимого уровня, а также требуемых вокально- хоровых навыков, учащийся, поступающий в старший хор, должен быть практически подготовлен к нагрузкам работы на старшей ступени обучения. В процессе изучения данной программы учащиеся овладевают различными специальными музыкальными, в частности вокально- хоровыми знаниями, умениями, навыками. Каждый год обучения ставит определённые требования к знаниям, умениям, навыкам, которые должны приобрести учащиеся, поэтому процесс приобретения знаний проходит поэтапно, постепенно, с учётом возрастных особенностей детей.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести учащихся в процессе занятий по программе «Старший хор», подробно отражены в разделе «Содержание программы». Данная программа направлена и на развитие музыкальных способностей учащихся, разделы учебно- тематического плана разработаны с учётом того, чтобы занятия способствовали развитию музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства метроритма, аналитических способностей, творческих способностей учащихся.

Требования к уровню развития музыкальных способностей учащихся также отражены в разделе «Содержание программы», но здесь надо отметить, что степень развития музыкальных способностей, уровень их развития строго индивидуальны, они во многом зависят от природных данных учащихся. Что касается развития личностных качеств, то в результате обучения у учащихся сформировываются дисциплинированность, аккуратность, усидчивость, ответственность, собранность, трудолюбие, чувство коллективизма. На момент окончания музыкальной школы учащиеся владеют всем запасом знаний, умений, навыков начального музыкального образования. Этот уровень знаний, умений и навыков даёт учащимся возможность продолжения музыкального образования в средних и высших учебных заведениях. В работе с учащимися Старшего хора применяются различные методы: объяснение, показ педагога, дирижёрский жест, пение вокально- хоровых упражнений, слушание музыки и др. Педагог должен готовиться к каждому уроку, заранее составляя поурочный план занятия. Прогнозируемый результат.

Вокальные навыки. Учащиеся поют в диапазоне: первые голоса – ДО1- МИ2; вторые голоса - ДО1- МИ2; третьи голоса – СИм – ДО2. Соблюдают певческую установку, поют с мягкой атакой, умеют пользоваться твёрдой атакой как средством выразительности. Владеют умением фразировать.