1. Основы безопасности жизнедеятельности.
2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ 6 класс Смирнов А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова .

Рабочая программа имеет следующую структуру. ОБЖ.Рабочие программы 5-9 классы. Смирнов Б.О. Хренников М. Рабочая программа для 11 класса ОБЖ к учебнику Смирнов А.Т. Рабочая программа по ОБЖ (11 класс) по теме: Рабочая.

Рабочая программа по ОБЖ (8 класс) на тему: рабочая программа по ОБЖ для 8 класса (ФГОС) . Горный»Куприяновым Андреем Анатольевичемна 2. Горный. Концепция школы. Цель. Создать воспитательно- образовательную среду реализации духовного, нравственного, физического развития ребенка, его социализации.

Задачи: Формирование способности использовать приобретенные предметные знания и опыт в практической деятельности. Формирование готовности выпускников основной и полной школы к трудовой деятельности. Сохранение психологического и физического здоровья школьников.

Миссия школы. Воспитание конкурентно- способной личности, которая сможет ориентироваться в современном обществе. Раздел 2. Пояснительная записка.

Рабочая программа, составленная на основе: 1. Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности // Основы безопасности жизнедеятельности. Содержание образования: Сборник нормативно- правовых документов и методических материалов. Комплексной  программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5- 1. Смирнова А. Т., Хренникова Б. О., М.: Просвещение, 2.

Программа ориентирована на использование учебника Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Для учащихся общеобразовательных учреждений / . Смирнов, Б. О. Программа рассчитана на 1 час . В год 3. 5 часов.

В течение года запланировано: -Тестовых работ – 1- Контрольных работ - 1. Рабочая программа имеет цели: усвоение знаний: -об опасных и чрезвычайных ситуациях,- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства,- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,- о здоровом образе жизни,- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; развитие умений: предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников,принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей. Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач: -формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества; -выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации техногенного  характера и адекватно противодействовать им- формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей. Новизна программы. Программа имеет модульную структуру: состоит из 2 модулей , 4 –х разделов и 9 тем,  которые охватывают весь минимум содержания.

Модуль I «Основы безопасности личности, общества и государства. Модуль обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Модуль II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». Модуль решает задачи духовно- нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.

Межпредметные связи. Курс  представляет собой совокупность фрагментов во всех образовательных областях и основного массива содержания, которое обобщает и систематизирует учебный материал других предметов. В естествознании это сведения из физики, химии, биологии, географии и экологии, которые изучаются в тематических линиях «Защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». В физической культуре – основы знаний о здоровом образе жизни и правила безопасности во время занятий физической культурой и спортом.

Межпредметные связи реализуются за счет применения опорных знаний обучающихся,  проведения интегрированных уроков и т. Особенности организации учебного процесса по ОБЖОсновными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения. Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной действительностью. Основные методы обучения- наблюдения, повседневный опыт, интуитивное предсказание, активные методы обучения стимулирующие познавательную деятельность учащихся, интеракивное обучение- обучение основанное на общении, компьютерные методы обучения (адаптивные методы, метод проблем и открытий, метод научных исследований и т. Методы обучения включают устное изложение материала (рассказ, объяснение, инструктирование, лекция), обсуждение объясняемого материала (беседа, классно- групповое занятие, семинар), демонстрация, упражнение, самостоятельная работа. Виды интерактивных методов используемых в обучении - мозговая атака, обучение в малых группах, метод учебных центров, деловая игра, метод проектов. Основной организационной формой обучения является урок.

Основные принципы, методы и средства обучения  конкретизируются и реализуются в ходе урока и через него. Типы уроков - вводный, изучения нового материала, комбинированный, обобщающий. Вид урока определяется по основным методам обучения, или активным формам. Основные виды - объяснительно- иллюстративный, проблемный, телеурок, лекция и т. Контроль результатов  обучения. Основной формой текущего контроля знаний учащихся являются устные ответы учащихся на теоретические вопросы.

Письменный контроль предлагается осуществлять в форме тестирований. Тесты по содержанию вопросов и уровню их сложности позволяют учителю осуществить проверку знаний, а учащимся дают возможность подготовиться к опросу, зачетам и самостоятельно проверить правильность усвоения материала. Итоговая контрольная письменная работа проводится после изучения  программы курса ОБЖ в конце учебного года. Контрольные работы служат для контроля за качеством усвоения учащимися учебного материала и их умением применять знания на практике. На основании выполнения этих работ преподаватель может иметь точное и ясное представление о полученных учащимися знаниях и приобретенных ими навыках и умениях Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Скачать Драйвер Sony Ericsson K810i на этой странице.

Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических. Содержание курса МОДУЛЬ IОсновы безопасности личности, общества и государства. РАЗДЕЛ I. Основы комплексной безопасности.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности при пожарах. Тема 2. Безопасность на водоемах. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах. Скачать Драйвера Для Модема Pantech Uml295.

Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Тема 4. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения. Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение химической защиты населения.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.